exblog インドネシア語の中庭ノート

Sneddon の "ada" の扱い

Sneddon は 「ある，いる」の ada を次のように三つのグループに分けて扱っている．

Presentational ada (p.272-273)
Ada koran. (There is a newspaper.)
Ada orang di kantor.
Di Indonesia tidak ada kanguru.
Ada yang besar, ada yang kecil. 他．

Locational ada (p.273-274)
Koran itu ada. (The newspaper is there.)
Ibu ada?
Ayah ada di kantor.
Buku itu ada pada saya.
Tuhan ada. 他．

Possessive ada (p.274)
Abang saya ada tiga anak. (My brother has three kids.)
Saya tidak ada uang kecil.

日本人向けに言えば，「～がある/いる」，「～はある/いる」，「～は～がある/いる」の三つだが，この箇所を読んで不思議に思ったのは，"subject" (inverted subject でもいいのだが) という言葉が全く出てこないこと．何故だろう．

例えば，Abang saya ada tiga anak. について，Possessive ada is preceded by a noun phrase indicating possessor and is followed by a complement indicating the person/thing had.

[Sg]



[CM]

belajar, berbuat, berangkat, bercukur, bergembira

James Neil Sneddon, INDONESIAN: A Comprehensive Grammar (2nd Edition, 2010)

Some ber- verbs have verbal bases. It is difficult to assign a meaning to ber- with such bases other than that its presence is necessary to produce a well-formed verb. (p.66)

そしてその例として挙げるのは，a.l. belajar, berbuat, berangkat, bercukur．

しかし，

belajar - mengajar
berbuat - membuat
berangkat - mengangkat
bercukur - mencukur

Sneddon はこのペアを示していないが (Introduction で，It also differs from linguistic studies in that it does not always describe Indonesian grammar 'in its own right'. と断っていたのは，こういうことなのかもしれない)，しかし，それにしても，このように mengajar, membuat, mengangkat, mencukur ときれいなペアが出来る BER-動詞を前にして， it is difficult to assign a meaning to ber- with such bases other than that its presence is necessary to produce a well-formed verb. とは…．

まあ，「生きている限り学び，良い行い悪い行いを繰り返し，用があれば輿に乗って出かけ，また身だしなみのひげ剃りを忘れない<我々>」のイメージはオーストラリア人学習者には通じないということなんだろう．そういう<我々>の姿をオーストラリア人はイメージ出来ないということではなくて，そういうものが文法の中で働いているという話が通じない，ということなんだろうと思うが．

<我々> はまた「うれしいことがあれば喜び，悲しいことがあれば悲しむ」が，その bergembira, bersedih があるのは，A few ber- verbs have adjective bases. の節 (p.69)．ベースが形容詞ベースだと言うだけで，他に説明はない．[Sg]



[CM]

Sneddon における BER-派生語の扱い

Sneddon, INDONESIAN: A Comprehensive Grammar (2nd edition)

1.158 (p.63)：berdua, bertiga, berempat.
1.161 (p.63)：berpuluh-puluh 他．
1.162 (p.64)：berbotol-botol 他．

1.167 (p.66): belajar, bekerja, berangkat 他．
1.168 (p.66): berdiam (diri) 他．
1.170 (p.66): berguna, beristeri, berisi 他．
1.171 (p.67): bertopi, bersepeda, berbapak 他．
1.172 (p.67): berkeringat, bertelur 他．
1.173 (p.67): berteman, bersaudara 他．
1.174 (p.68): berdagang, berkuli, bersawah 他．
1.175 (p.68): bertinju, bergulat 他．
1.177 (p.69): bergembira, berbahagia 他．

4.19 (p.327): berapa.
4.20 (p.328): keberapa.


『インドネシア語の中庭 文法編』






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James Neil Sneddon, INDONESIAN: A Comprehensive Grammar

James Neil Sneddon, INDONESIAN: A Comprehensive Grammar (2nd Edition, 2010), この英語話者のためのインドネシア語文法の本，今まで買ったままになっていたが，これから折りにふれ参照させていただくことにする．こちらの立場は勿論「日本語話者のためのインドネシア語文法」である．

先ずは，

2.132 THE PREDICATE PHRASE
The predicate is the essensial component of every clause (see 3.4). A predicate phrase contains an obligatory predicate centre, which is a verb or ...

この本は, このように各節に数字が振られているのだが，その読み方は，第2章 (Phrases) の 132番目の節という意味．つまり，通し番号．最初そうとは知らず，インデックスで調べた predicate 2.132 を求めて，2.1 のところに行ったら，2.132 がなく，次の節がすぐ 2.2 で，びっくりした．なにせ当方，1 の次に２でなく，1.1，1.2，1.3 と続ける KKM の編者，2.132 を 2.1.32 と読み間違えた．[Sg 11.30.2011]

左は，Pusat Bahasa の文法書の目次．ここまでやるのも考えものだとは思うが，第132節というのもねぇ．

Cf. 『インドネシア語の中庭　文法編』 p.117-121．

この James Neil Sneddon, INDONESIAN: A Comprehensive Grammar (2nd Edition, 2010), 「英語話者のためのインドネシア語文法の本」と最初に書いたが，Introduction (p.1) からもう少し補っておけば，This is a description of the Indonesian language for English-speaking teachers and learners and for any others interested in the language and its structures. (...) It also differs from linguistic studies in that it does not always describe Indonesian grammar 'in its own right'.

[Sg 12.2.2011]


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